Местная школа днём, русская программа вечером — как совместить

Кому

дети в местной школе полный день

Главный риск

перегрузка и выгорание

Первый шаг

карта совпадений предметов

Обычная форма

семейное образование

Ребёнку десять лет, семья живёт в Германии третий год, с утра до середины дня он в местной школе, вечером — домашние задания на немецком. Родители хотят, чтобы он получил российский аттестат, но боятся, что «вторая школа» съест все вечера. Эта страница о том, как устроить параллельную учёбу без двойной работы и без конфликта графиков.

Почему местная школа меняет всю стратегию

Местная школа забирает у ребёнка лучшую часть дня, поэтому русская программа должна быть дополнением, а не второй полной школой. Из этого следуют три решения: какую форму выбрать в российской системе, какие предметы учить по-русски и когда проходить аттестации.

Главный ресурс семьи здесь — совпадения, а главное ограничение — время ребёнка. Математика, физика, химия, биология, иностранный язык в большинстве стран преподаются с похожим содержанием, хотя и в другом порядке. Язык, литература, история и география России, обществознание по российской модели местная программа не закрывает.

Семья, которая начинает с подсчёта совпадений, а не с покупки полного курса, обычно экономит половину вечеров. Семья, которая повторяет весь российский учебный план поверх местного, к середине года сталкивается с усталостью ребёнка и пропущенными аттестациями.

Какая форма подходит при полном дне в местной школе

Чаще всего ребёнку в местной школе подходит семейное образование с прикреплением к российской школе только для аттестации. Закон разделяет обучение в организации и вне её — в форме семейного образования или самообразования^[1], и именно вторая группа не требует уроков по расписанию.

При семейном образовании ребёнок проходит промежуточную аттестацию экстерном в школе с государственной аккредитацией, и это бесплатно^[2]. Родители решают, как и когда учить, а школа проверяет результат. Ребёнок при этом остаётся учеником местной школы, а российская школа знает его только как экстерна на период аттестации. Подробно эта форма описана на странице про семейное образование.

Зачисление в российскую школу с дистанционными технологиями тоже возможно, но тогда ребёнок обязан учиться по расписанию школы, сдавать текущие работы и выходить на онлайн-уроки^[3]. При полном дне в местной школе это означает фактически вторую смену. Такой вариант подходит только при условии, что местная школа заканчивается рано или занятия российской школы идут в записи.

Карта совпадений: какие предметы учить по-русски

Ниже — ориентир, как распределяются предметы. Конкретное содержание местного курса нужно сверить с российской рабочей программой школы прикрепления.

Таблица не значит, что математику можно не учить: пропущенные темы на аттестации не засчитывают за счёт местных отметок. Она значит, что математику не нужно учить второй раз целиком: достаточно закрыть разрыв по темам и привыкнуть к русской терминологии.

Как выглядит учебная неделя без перегруза

Удобнее всего строить неделю так, чтобы русские предметы с нуля шли регулярно, а совпадающие — короткими блоками перед аттестацией. Пример для пятиклассника в местной школе:

• русский язык и чтение — понемногу, но почти каждый день;
• история и география России — один-два раза в неделю;
• математика по-русски — разбор терминов и пропущенных тем по выходным;
• естественные науки — повторение за несколько недель до аттестации.

Подробнее про организацию года, материалы и самоконтроль — на этапе учебного года. Здесь важна одна мысль: недельный план строится вокруг расписания местной школы, а не наоборот.

Расписание аттестаций под календарь местной школы

Аттестации удобнее всего ставить на каникулы местной школы, когда у ребёнка нет параллельных контрольных. График промежуточной аттестации экстерна устанавливает школа прикрепления, и его согласуют при зачислении.

Многие школы прикрепления позволяют пройти несколько предметов в одно окно, хотя это решение школы, и требовать его семья не вправе. Попросите об этом при подаче заявления — это решает больше, чем любое ускорение занятий. Как проходит сама аттестация, разобрано на этапе промежуточной аттестации.

Пример: год с двумя программами

Семья из Германии с пятиклассником начала с карты совпадений и выяснила, что по математике и естественным наукам местный курс почти полностью перекрывает российский, а русский язык, литературу, историю и географию придётся вести с нуля. Поэтому в неделе остались четыре коротких вечерних занятия и одно длинное по выходным.

Аттестацию школа прикрепления согласилась провести в два окна — на осенних и на весенних каникулах местной школы. Осенью ребёнок сдал русский язык и литературу, весной — остальное. Математику по-русски он повторял три недели перед весенним окном, разбирая термины и пропущенные темы по перечню, который прислала школа.

К концу года выяснилось, что больше всего времени ушло не на предметы, а на письмо по-русски: в местной школе ребёнок почти не писал от руки на русском. На следующий год семья перенесла часть часов с истории на регулярные короткие диктанты.

Главный вывод семьи простой: план, проверенный на ребёнке в течение месяца, оказался полезнее любого готового расписания. Первоначальный вариант с ежедневными занятиями по всем предметам продержался две недели.

Варианты действий и их последствия

Перед семьёй, чей ребёнок ходит в местную школу, обычно лежат четыре пути. У каждого своя цена.

Семейное образование с аттестацией экстерном. Гибкость максимальная, нагрузка минимальная при грамотном отказе от дублирования. Ответственность за освоение программы на родителях, а незакрытая аттестация превращается в академическую задолженность^[4].

Зачисление с дистанционными технологиями. Школа ведёт программу и сама следит за прогрессом, но ребёнок живёт в двух расписаниях. Вариант оправдан для старшеклассника, у которого местная школа заканчивается рано. Плюс для родителей — меньше личной ответственности за программу, минус — меньше гибкости, ведь расписание уроков и сроки работ задаёт школа.

Только русский язык без аттестации. Ребёнок сохраняет язык, но российского документа не будет, а при возвращении придётся проходить аттестацию для определения уровня. Это осознанный выбор, если местные школы и местный диплом — основной план семьи, но вернуться к российскому документу потом можно только при условии аттестации за пропущенные классы.

Два документа. Местный диплом и российский аттестат одновременно — самый тяжёлый путь, особенно в старших классах. Ему посвящён отдельный разбор про два аттестата.

Первая неделя и первый месяц

Начинать лучше не с учебников, а с документов и карты предметов. Ниже — порядок, который работает для большинства семей.

Первая неделя.

1. Возьмите расписание и учебный план местной школы на год.
2. Выпишите российские предметы своего класса и отметьте, какие совпадают полностью, частично или не совпадают вовсе.
3. Решите, какая форма нужна: семейное образование или зачисление с дистанционными технологиями.

Первый месяц.

1. Выберите аккредитованную школу и подайте заявление о прикреплении — подробности на этапе прикрепления.
2. Попросите график аттестаций, совпадающий с каникулами местной школы.
3. Если выбрано семейное образование, направьте уведомление в орган местного самоуправления^[5].
4. Составьте недельный план только по несовпадающим предметам и проверьте его на ребёнке две-три недели.

В каких случаях параллельная программа не подходит

Совмещение оправдано не всегда, и упорство здесь не подходит в качестве стратегии. Вот ситуации, когда разумнее отказаться от схемы или изменить её.

• Ребёнок ещё не читает и не пишет по-русски свободно: аттестация идёт на русском, и сначала нужен язык — об этом разбор про русский язык.
• Ребёнок в выпускном году местной системы, где итоговые экзамены определяют поступление: российская аттестация в этот год создаёт прямой конфликт нагрузки.
• Семья точно остаётся в стране, планирует местный вуз и не видит применения российскому документу.
• Местная школа идёт до вечера, а у ребёнка есть серьёзные внешкольные занятия: в неделе просто нет времени на регулярные русские предметы.
• В городе есть школа при загранучреждении МИД и ребёнок готов перейти туда полностью — тогда параллель не нужна.

Чего нельзя делать при двух программах

Ошибки здесь почти всегда связаны с нагрузкой и графиком, а не с трудностью предметов. Многие из них заметны только к середине года, когда исправлять их уже дороже. Вот самые частые.

• Нельзя покупать полный курс российской школы «на всякий случай», не сверив его с местной программой.
• Не ставьте аттестации на недели местных контрольных и экзаменов.
• Нельзя пропускать согласованную дату аттестации без предупреждения: пропуск оформляется как академическая задолженность, ликвидировать её можно не более двух раз^[4].
• Не прикрепляйтесь к школе без государственной аккредитации, если рассчитываете на бесплатную аттестацию^[2].
• Не сокращайте русский язык ради экономии времени: это единственный предмет, который ничем не заменить.
• Не обещайте местной школе, что ребёнок «будет меньше уставать», не проверив план на практике.

Источники

[1] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 17.

[2] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», часть 3 статьи 34.

[3] Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

[4] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 58.

[5] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», часть 5 статьи 63.